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Academic Year/course: 2021/22

605 - Degree in Physiotherapy

25657 - Physiotherapy Methods in Neurological Disorders

Syllabus Information

Academic Year:

2021/22

Subject:

25657 - Physiotherapy Methods in Neurological Disorders

Faculty / School:

127 - Facultad de Ciencias de la Salud

Degree:

605 - Degree in Physiotherapy

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objectives of this subject is that the student, from the acquisition of the theoretical and practical knowledge addressed, is able to understand, explain, apply and evaluate the intervention processes in neurological physiotherapy. Aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (in such a way that the acquisition of the learning results https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) provides training and competence to contribute to some extent to their achievement, especially of:

Goal 3. Good Health and Well-being

Goal 4. Quality education

Goal 8: Decent work and economic growth

Goal 10: Reduced inequalities

1.2. Context and importance of this course in the degree

The acquisition of the skills, knowledge and skills described in the guide for this topic are complemented with
those of the subject Physiotherapy in neurology. It allows the acquisition of the necessary competencies to
plan, develop and evaluate the physiotherapy intervention plan in people with a neurological process.
This subject is planned in the third year of the undergraduate degree, since they have had to acquire
prior knowledge of neuroanatomical, neurophysiological and neurological pathology.

1.3. Recommendations to take this course

Before starting the course, it is highly recommended to review the knowledge previously acquired in relation to the area of neurology in the courses: Human Anatomy II, Human Physiology and Medical-Surgical Conditions.

2. Learning goals

2.1. Competences

The expected results will emphasize the acquisition of the following competencies:
General:
To Know and understand the methods, procedures and physiotherapeutic actions for re-education or recovery functional in neurology, as well as carrying out activities aimed at promoting and maintaining health.
To understand the importance of updating the knowledge, skills, abilities and attitudes that make up the
professional competences of the Physiotherapist.
Specific:
To know and apply the theoretical bases and the development of physiotherapy methods and procedures.
To understand and perform specific Physiotherapy methods and techniques related to neurological processes.
To analyze, program and apply movement as a therapeutic measure, promoting patient-user participation
in his/her process.
To identify the changes produced as a consequence of the physiotherapy intervention.
To know and apply quality mechanisms in physiotherapy practice, adjusting to the criteria, indicators and
recognized and validated quality standards for proper professional practice.
Transversal:
Ability to apply clinical reasoning
Ability to assume ethical commitment
Ability to work based on quality criteria
Ability to plan and evaluate
Ability to develop information management skills

2.2. Learning goals

Student will be able to accurately explain and execute the most commonly used physiotherapy techniques and methods for evaluation and treatment of neurological processes, especially in adults.

2.3. Importance of learning goals

The learning outcomes enable the student to treat neurological motor and sensory disturbances, which have a high incidence and prevalence and carry a great individual and social cost.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Final exam and progress tests (Theoretical exam): 35%
Presentation and defense of papers, reports and reports (portfolio): 20%
Problem solving, exercises and practical cases (practical exam): 45%
Evaluation criteria
Theoretical final exam: Two topics or practical assumptions will be developed, from among the contents addressed in the lectures, seminars, theory of practice of mandatory bibliography.
Final practical exam: It will be asked to execute two contents of those learned in the laboratory practices. They will have to relate to the respective theoretical knowledge. In addition, throughout the semester they will be valued in a way
continued the following aspects:
Attendance (no more than 20% of unexcused absences are allowed on the total count of hours practices or group changes. Puntuality).
Attitude: respectful and proactive participation.
Hygienic issues such as: wearing hair up, unpainted and short nails, not wearing rings, bracelets, necklaces or other objects or garments that make it difficult to practice. It will be necessary to go with suitable clothes).
Portfolio: It may involve the development of tasks related to:
The resolution of cases and issues of the foundations of the subject.
The development of clinical cases, the elaboration of which will be developed in successive seminars.
The development of current neurological issues in relation to the subject or content that broadens what
seen in class.

Failure to pass any of the assessment tests in the final call in January will mean the need to
pass said activity / s in the June call (both from the same academic year). In this case, the rating
Apt obtained in the first call will be saved only for the second call of the same academic year.
Students who are not in attendance or who do not reach the attendance criteria:
The theory and portfolio exam will be carried out as previously stated. The practical exam will consist of at least one
question of each of the practical topics of the subject.
Students of second or successive calls:
If they have obtained at least 5 points in the portfolio, they will not have the obligation to present it again. The other criteria they will be those of the students face-to-face or not face-to-face, as appropriate.
EVALUATION CRITERIA
To pass this course, the student should demonstrate that he / she is capable of:

Differentiate the theoretical and practical bases of the methods and techniques used in neurological physiotherapy.
Design physiotherapy action plans in the field of neurology.
Relate concepts and express them with sufficient detail and precision.
Have adequate ergonomics and properly use the material in the simulation of techniques and methods.
Simulate the treatment of a person with a neurological disorder based on the given premises.
Express oneselve correctly in Spanish in the different tests or written assignments, both in relation to the use of
appropriate terminology, an also at spelling and grammar checking.

The quantitative and qualitative rating system will be as follows:
0.0 - 4.9: fail
5.0 - 6.9: passed
7.0 -8.9: Notable
9.0 - 9.4: Outstanding
9.5 - 10: Honor Roll

The evaluation tests will be carried out face-to-face. If instructions received from the authorities
academicare in the sense of non-face-to-face evaluation , the tests will be carried out in a non-presential mode, using the online resources of Universidad de Zaragoza, which will be notified in advance.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives: Lectures, Seminars and Practical classes.
Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.
Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class.
Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

4.2. Learning tasks

This is a 6 ECTS course organized as follows:

The learning activities of this course are the following:
1.1. Theoretical classes (1.5 ECTS).

Using PowerPoint presentations as the main resource.
1.2. Seminars (1.5 ECTS).

Using the presentation with Power Point, a theoretical demonstration - practical introduction to each of the methods and techniques that are addressed throughout the course.
1.3. Practical classes (3 ECTS)

After a progressive practical demonstration of each aspect that is part of a treatment technique or method
neurological, the student performs the repetition of this demonstration, which is corrected by the teacher until the
manages to execute properly.

1.4 Resolution of cases and problems collected in the portfolio
Activities that allow the extension of the theoretical aspects. Done individually and corrected through Moodle.

1.5. Required reading and recommended reading bibliography That complement the personal study of the syllabus.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics

Lectures:
Topic 1. Foundations of neuroplasticity.
Unit 2. Motor Control. Neurophysiological bases. Key aspects for the treatment of neurological processes.
Topic 3. Physiotherapy Methods in neurological processes of central origin involving postural tone and movement disturances.
Topic 4. Physiotherapy methods in neurological processes of central origin with balance alterations.
Unit 5. Physiotherapy methods in neurological processes of central origin with coordination disorders.
Unit 6. Physiotherapy methods in the processes of the peripheral nervous system.
Seminars:
Seminar 1. Treatment of balance disorders. Postural organization. Study of vertigo and
balance disturbances. Reeducation of vertigo of peripheral origin.
Seminar 2. Suspension gait for incomplete spinal cord injury and brain damage. Exoskeletons.
Seminar 3. Mirror therapy.
Seminar 4. Neurocognitive problems and the double task method.
Seminar 5. Pediatric neurophysiotherapy.
Seminar 6: Neurorehabilitation Technologies.
Seminar 7: Other methods of neurological physiotherapy.
Practical program:
Practice 1. Key issues in the management of the person with a neurological disorder.
Practice 2. Analysis of human movement focused on the evaluation and treatment in neurological physiotherapy.
Practice 3. Neurodevelopment Therapy (Bobath Concept).
Practice 4. Proprioceptive neuromuscular facilitation.
Practice 5. Neurodynamic.

4.4. Course planning and calendar

The course is taken in the first semester.
The practical sessions are from 8 a.m. to 9:45 a.m., Monday through Thursday. Each student is assigned to 1 of the four groups of practices. The distribution of students and the assignment of the day of the week that each of the groups has to attend is announced before the start of the course period.
Lectures and seminars are on Fridays, from 8 a.m. to 9:45 a.m.

Key dates: start of teaching on September 15, 2021. End of January 11, 2022.
Course evaluation:
- First call: end of January 2021
- Second call: early June 2022.

4.5. Bibliography and recommended resources

The updated recommended bibliography can be consulted at:

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=14379

Curso Académico: 2021/22

605 - Graduado en Fisioterapia

25657 - Métodos de Fisioterapia en procesos neurológicos

Información del Plan Docente

Año académico:

2021/22

Asignatura:

25657 - Métodos de Fisioterapia en procesos neurológicos

Centro académico:

127 - Facultad de Ciencias de la Salud

Titulación:

605 - Graduado en Fisioterapia

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Los objetivos generales de esta asignatura es que el/la estudiante, a partir de la adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos abordados, sea capaz de comprender, explicar, aplicar y evaluar los procesos de intervención en fisioterapia neurológica.

Los planteamientos y objetivos de la asignatura están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro, especialmente de:

Objetivo 3. Salud y Bienestar

Objetivo 4. Educación de calidad

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La adquisición de las habilidades, conocimientos y destrezas descritos en la guía de esta asignatura, complementada con
las de la asignatura Fisioterapia en neurología, permite la adquisición de las competencias necesarias para
planificar y desarrollar y evaluar el plan de intervención fisioterápica en personas con un proceso neurológico.
Esta asignatura está planificada en el tercer curso de la titulación de grado, dado que se han tenido que adquirir
con anterioridad conocimientos neuroanatómicos, neurofisiológicos y de patología neurológica.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda encarecidamente antes de iniciar la asignatura, repasar los conocimientos previamente adquiridos en relación con el área de neurología en las asignaturas: Anatomía Humana II, Fisiología Humana y Afecciones Médico-Quirúrgicas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Las actividades de enseñanza - aprendizaje de la asignatura y sus resultados previstos harán énfasis en la adquisición de
las siguientes competencias:

Generales:

Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas para la reeducación o recuperación funcional en neurología, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.

Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del Fisioterapeuta.

Específicas:

Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterápicos.

Comprender y realizar los métodos y técnicas de Fisioterápica específicas referidos a los procesos neurológicos.
Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente-usuario/a en su proceso.

Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la fisioterapia.

Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional.

Transversales:

Capacidad para aplicar el razonamiento crítico
Capacidad para asumir el compromiso ético
Capacidad para trabajar en base a criterios de calidad
Capacidad para planificar y evaluar
Capacidad para desarrollar habilidades de gestión de la información

2.2. Resultados de aprendizaje

Será capaz de explicar y ejecutar con precisión las técnicas y métodos de fisioterapia más utilizados para la evaluación y el tratamiento de procesos neurológicos, especialmente del adulto.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje que definen la asignatura son relevantes por cuanto que capacitan al/la estudiante de
fisioterapia para tratar las alteraciones motoras y sensitivas de tipo neurológico, que tienen una elevada incidencia y
prevalencia y conllevan un gran coste individual y social.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Tipo de pruebas y valor sobre la nota final

S01 Examen final y pruebas de progreso (Examen teórico): 35%
S02 Presentación y defensa de trabajos, memorias e informes (portafolio): 20%
S03 Resolución de problemas, ejercicios y casos prácticos (examen práctico): 45%

Criterios de evaluación

Examen final teórico: Se desarrollarán dos temas o supuestos prácticos, de entre los contenidos abordados en las lecciones magistrales, seminarios, teoría de la práctica y bibliografia obligatoria.

Examen final práctico: Se tendrán que ejecutar dos contenidos de los aprendidos en las prácticas de laboratorio. Se tendrán que relacionar con los respectivos conocimientos teóricos. Además, a lo largo del semestre se valorarán de manera continuada los siguientes aspectos:

Asistencia (no se permite más de un 20% de inasistencias injustificadas sobre el cómputo total de horas
prácticas ni cambios de grupo. Puntualidad).
Actitud: participación respetuosa y proactiva.
Cuestiones higiénicas tales como: llevar el pelo recogido, uñas sin pintar y cortas, no llevar anillos, pulseras, collares u otros objetos o prendas que dificulten la práctica. Habrá que acudir con ropa adecuada).

Portafolio. Podrá suponer el desarrollo de tareas relacionadas con:

La resolución de casos y cuestiones de los fundamentos de la asignatura.
El desarrollo de casos clínicos, cuya elaboración se desarrollará en los sucesivos seminarios.
El desarrollo de cuestiones de actualidad neurológica en relación con la asignatura o de contenidos que amplíen lo
visto en clase.

La no superación de alguna de las pruebas de evaluación en la convocatoria final de enero supondrá la necesidad de superar dicha actividad/es en la convocatoria de junio (ambas del mismo curso académico). En este caso, la calificación apta obtenida en primera convocatoria se guardará únicamente para la segunda convocatoria del mismo curso académico.

Estudiantes no presenciales o que no cumplan criterios de asistencia:

El examen teórico y portafolio se realizará según lo expuesto anteriormente. El examen práctico constará de al menos una pregunta de cada uno de los temas prácticos de la asignatura.

Estudiantes de segunda o sucesivas convocatorias:

Si han obtenido al menos 5 puntos en el portafolio no tendrán la obligación de volver a presentarlo. Los demás criterios serán los de los alumnos presenciales o no presenciales, según corresponda.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para superar esta asignatura, el/la estudiante deberá demostrar que es capaz de:

Diferenciar las bases teóricas y prácticas de los métodos y técnicas utilizados en fisioterapia neurológica.
Diseñar planes de actuación fisioterápica en el ámbito de la neurología.
Relacionar conceptos y expresarlos con suficiente detalle y precisión.
Tener una adecuada ergonomía y utilizar adecuadamente el material en la simulación de técnicas y métodos.
Simular el tratamiento de una persona con un trastorno neurológico a partir de unas premisas dadas.
Expresarse con corrección en español en las diferentes pruebas o trabajos escritos, tanto en lo relativo al uso de
terminología apropiada, como a la corrección ortográfica y gramatical.

El sistema cuantitativo y cualitativo de calificaciones será el siguiente:
0.0 - 4.9: suspenso
5.0 - 6.9: aprobado
7.0 -8.9: Notable
9.0 - 9.4: Sobresaliente
9.5 - 10: Matrícula de Honor

Las pruebas de evaluación se realizarán en modalidad presencial. Si se reciben instrucciones de las autoridades académicas, las pruebas se realizarán en modalidad no presencial, utilizando los recursos online de la Universidad de Zaragoza, lo que se avisará con la debida antelación.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Actividad formativa	Horas	Presencialidad
Clase teórica	15	100
Seminarios	15	100
Clases prácticas	30	100
Trabajo autónomo	90	0

La clase teórica participativa y los seminarios se realizan en el total del grupo. Para las clases prácticas hay 4 grupos, coordinados tenporalmente con el resto de asignaturas. Las prácticas dentro de cada grupo se realizan por pares.

4.2. Actividades de aprendizaje

Las actividades de aprendizaje de esta asignatura son las siguientes:
1.1.                Clases teóricas (1,5 ECTS)
Utilizando como recurso principal presentaciones en Power Point.
1.2.                Seminarios (1,5 ECTS)
Utilizando la presentación con Power Point, se realiza una demostración teórico - práctica de introducción a cada uno de
métodos y técnicas que se van abordando a lo largo de la asignatura.
1.3.                Clases prácticas (3 ECTS)
Tras una demostración práctica progresiva de cada aspecto que forma parte de una técnica o método de tratamiento
neurológico, el/la estudiante realiza la repetición de dicha demostración, que es corregida por la profesora hasta que se
consigue ejecutar de forma adecuada.
1.4 Resolución de casos y problemas recogidos en portafolio
Actividades que permiten la ampliación de los aspectos teóricos. Realizados de manera individual y corregidos a través de Moodle.
1.5. Bibliografía de lectura obligatoria y de lectura recomendada
Que complementan el estudio personal del temario.

4.3. Programa

Programa teórico:

Tema 1. Fundamentos de neuroplasticidad.

Tema 2. Control Motor. Bases neurofisiológicas. Aspectos clave para el tratamiento de procesos neurológicos.

Tema 3. Métodos de Fisioterapia en los procesos neurológicos de origen central que cursan con alteraciones del tono postural y del movimiento.

Tema 4. Métodos de Fisioterapia en los procesos neurológicos de origen central con alteraciones del equilibrio.

Tema 5. Métodos de Fisioterapia en los procesos neurológicos de origen central con alteraciones de la coordinación.

Tema 6. Métodos de fisioterapia en los procesos del sistema nervioso periférico.

Seminarios:

Seminario 1. Tratamiento de las alteraciones del equilibro. Organización postural. Estudio del vértigo y de las
alteraciones del equilibrio. Reeducación del vértigo de origen periférico.

Seminario 2. Marcha en suspensión para la lesión medular incompleta y el daño cerebral. Exoesqueletos.

Seminario 3. Terapia de espejo.

Seminario 4. Problemas neurocognitivos y Método de la doble tarea .

Seminario 5. Neurofisioterapia pediátrica.

Seminario 6: Tecnologías de la neurorrehabilitación.

Seminario 7: Otros métodos de fisioterapia neurológica.

Programa práctico:

Práctica 1. Cuestiones clave en el manejo de la persona con un trastorno neurológico.

Práctica 2. Análisis del movimiento humano enfocado a la evaluación y tratamiento en fisioterapia neurológica.

Práctica 3. Método de Neurodesarrollo (Concepto Bobath).

Práctica 4. Facilitación neuromuscular propioceptiva.

Práctica 5. Neurodinámica.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura se cursa en el primer cuatrimestre.

Las sesiones prácticas son de 8 a 9:45 horas, de lunes a jueves. Cada estudiante es asignado a 1 de los cuatro grupos de prácticas. La distribución de alumnos/as y la asignación del día de la semana que ha de acudir cada uno de los grupos se anuncia antes del comienzo del periodo lectivo de la asignatura.

Las clases teóricas y los seminarios son los viernes, de 8 a 9:45.

Fechas clave: inicio de la docencia el 15 de septiembre de 2021. Fin 11 de enero de 2022.

Evaluación de la asignatura:

Primera convocatoria: finales de enero de 2021
Segunda convocatoria: principios de junio de 2022.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

BB	Se puede consultar la bibliografía actualizada en: http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=14379 Adler, Susan S., Becker, Dominiek, Buck, Math. La facilitación neuromuscular propioceptiva en la práctica : guía ilustrada. 3ª ed. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2011
BB	Bassoe Gjelsvik, Bente E.: The Bobath concept in adult neurology. Stuttgart, Thieme, 2008
BB	Bertinchamp U. Concepto FNP: facilitación neuromuscular propioceptiva (método Kabat-Knott-Voss). EMC - Kinesiterapia - Medicina Física 2010;31(3):1-10
BB	Bisbe Gutiérrez, Marta, Santoyo Medina, Carmen, Segarra Vidal, Vicenç Tomás: Fisioterapia en neurología : procedimientos para restablecer la capacidad funcional. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2012
BB	Brust, John C. M.: Diagnóstico y tratamiento en neurología. 2ª ed. México, D.F., McGraw-Hill, 2013
BB	Cardinali, Daniel P.: Neurociencia aplicada : sus fundamentos. Buenos Aires, Editorial Médica Panamerica, 2007
BB	Cleland, Joshua A., Koppenhaver, Shane, Su, Jonathan. Netter Exploración clínica en ortopedia : un enfoque basado en la evidencia. 3ª ed. Barcelona, Elsevier, 2017
BB	Fisioterapia en la rehabilitación neurológica. Dirigido por Maria Stokes, Emma Stack. 3ª ed. Barcelona, Elsevier, 2013
BB	Harvey, Lisa: Tratamiento de la lesión medular: guía para fisioterapeutas. Barcelona, Elsevier, 2010
BB	Kiernan, John A., Rajakumar, Nagalingam: El sistema nervioso humano : una perspectiva anatómica. 10ª ed. L'Hospitalet de Llobregat, Wolters Kluwer Health, 2014
BB	López Cubas, Carlos. Neurodinámica en la práctica clínica. Córdoba, Zerapi, 2016
BB	Neurorrehabilitación : Métodos específicos de valoración y tratamiento. Editores, Roberto Cano de la Cuerda, Susana Collado Vázquez. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2012
BB	Paeth Rohlfs, Bettina: Experiencias con el concepto Bobath : fundamentos, tratamientos y casos. 2ª ed., 1ª reimp. rev. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2012
BB	Perfetti, Carlo. El ejercicio terapeútico cognoscitivo para la reeducación motora del hemipléjico adulto. Barcelona, Edika Med, 1999
BB	Shacklock, Michael: Neurodinámica clínica : un nuevo sistema de tratamiento musculoesquelético. Madrid, Elsevier, 2006
BB	Shumway-Cook, Anne, Woolacott, Marjorie H. Control motor : de la investigación a la práctica clínica. 5ª ed. Hospitalet de Llobregat, Wolters Kluwer, 2019
BB	Vestibular rehabilitation. Edited by Susan J. Herdman, Richard A. Clendaniel. 4th ed. Philadelphia, D.A. Davis, 2014
BB	Vojta, Václav, Schweizer, Edith. El descubrimiento de la motricidad ideal : el desarrollo de los patrones motores innatos en el primer año de vida : análisis cinesiológico y muscular. Madrid, Morata, 2011
BB	Voss, Dorothy E. Facilitación neuromuscular propioceptiva : patrones y técnicas.3ª ed., 4ª reimp. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2004
BB	Zamorano Zárate, Eduardo: Movilización neuromeníngea : tratamiento de los trastornos mecanosensitivos del sistema nervioso. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2013
BC	García-Porrero Pérez, Juan A., Hurle González, Juan M. Neuroanatomía humana. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2014
BC	Masur, Harald: Escalas y puntuaciones en neurología : cuantificación de déficits neurológicos en la práctica e investigación. México, D.F., El Manual Moderno, 2008
BC	Pesce, Mónica Alejandra. Neurodesarrollo infantil : Manual de terapias : Intervenciones tempranas, estrategias. 2ª ed. Buenos Aires, Corpus, 2016
BC	Principles of neural science. Edited by Eric R. Kandel [et al.]. 5th ed. New York, McGraw-Hill Medical, 2013